Som en del af SUNDTEK-projektet har Aalborg Universitet udarbejdet en ansøgning til Uddannelses- og Forskningsstyrelsen om godkendelse af et nyt modul på masterniveau: Vurdering af digital sundhedsteknologi.

Modulet er udviklet for at imødekomme et dokumenteret behov for kompetencer i helhedsorienteret teknologivurdering og ansvarlig implementering af digitale sundhedsløsninger.

Kurset bygger på udviklings og forskningsbaseret viden og en praksisnær tilgang, hvor deltagerne arbejder med konkrete cases og lærer at analysere teknologiers konsekvenser på tværs af seks domæner:

• teknolog
• økonomi
• organisation
• patient/borger
• etik
• miljø

Denne rapport samler resultaterne fra SUNDTEK-projektets interviews og samskabende workshops med sundhedsprofessionelle, innovationskonsulenter og beslutningstagere.

Rapporten dokumenterer behovet for praksisnær og tværfaglig efteruddannelse i teknologivurdering og viser, hvordan et nyt modul kan styrke kompetencer til ansvarlig implementering af digitale sundhedsteknologier.

Curriculumudviklingen udspringer af rapportens analyse af interviews og workshops, og på baggrund af deltagernes behov, erfaringer og prioriteringer er der udviklet et praksisnært og tværfagligt curriculum. Det bygger på problem- og casebaseret læring, hvor deltagerne arbejder med konkrete teknologier fra egen praksis og udarbejder vurderinger, der kan anvendes direkte i deres organisation. Undervisningsstrukturen er dermed tæt forankret i de udfordringer, perspektiver og indsigter, som projektets samskabelsesproces har afdækket.

Link til rapporten: Samskabelse af efteruddannelse i vurdering af digital sundhedsteknologi (endnu ikke offentliggjort)

Workshopmaterialet fungerede som grænseobjekter, fordi det skabte et fælles udgangspunkt for dialog mellem aktører med forskellige faglige logikker og organisatoriske tilgange.

Når deltagerne tegnede, skrev og diskuterede på plancherne, blev materialet til et “grænseobjekt i brug”, der understøttede oversættelse, forhandling og fælles problemforståelse. Denne proces gjorde det muligt både at identificere delte og divergerende perspektiver og at omsætte disse indsigter direkte i udviklingen af det færdige curriculum.

Materialet fungerede dermed som en fælles arbejdsplatform, hvor viden, erfaringer og faglige perspektiver blev koblet i fælles analyser, og det danner i dag grundlag for de aktiviteter og refleksionsprocesser, der indgår i efteruddannelsen.

Link til Workshopmateriale (endnu ikke offentliggjort)

Ved STS Conference Graz 2025 deltog vi i sessionen Responsible Innovation and the Future(s) of Healthcare med oplægget:

”Anticipation in Health Technology Assessment: Integrating Ethics, Sustainability and Participation in HTA Continuing Education for Healthcare Professionals”.

Oplægget satte fokus på, hvordan efteruddannelse i teknologivurdering kan integrere etiske, organisatoriske og bæredygtighedsperspektiver for at styrke ansvarlig digital transformation i sundhedsvæsenet.

Slides fra præsentationen (endnu ikke offentliggjort)

På baggrund af oplægget har vi udgivet konferenceartiklen:

“Continuing Education in HTA for Digital Health Integration”.

 Artiklen undersøger, hvordan efteruddannelse kan hjælpe sundhedsaktører med at implementere digitale sundhedsteknologier mere ansvarligt og kontekstsensitivt.

Baseret på 20 interviews identificeres fem centrale udfordringer:

• tidspres
• fragmenteret ansvar
• manglende fælles sprog
• behov for kritisk teknologiforståelse
• organisatorisk forankring

Artiklen introducerer HTA 2.0 som et refleksivt, analytisk og pædagogisk værktøj. Frem for teknisk oplæring foreslås efteruddannelse som et refleksivt rum for dialog og tværfaglig læring, der understøtter kvalitet, etik og bæredygtighed i digital transformation.

Link til artiklen: Continuing Education in HTA for Digital Health Integration (endnu ikke offentliggjort)

Ved E-sundhedsobservatorium i Odense d. 8-9 Oktober 2025 deltog vi i sessionen Kompetencer til digital forandring, hvor vi præsenterede oplægget: “SUNDTEK: Efteruddannelse i sundhedsteknologivurdering – med fokus på etik, bæredygtighed og participation.”

I oplægget præsenterede vi, hvordan SUNDTEK-projektet har inddraget sundhedsprofessionelle, innovationskonsulenter, beslutningstagere m.m. i samskabende workshops for at afdække behovet for kompetencer i vurdering og implementering af digitale sundhedsteknologier og hvordan vi er gået fra fund til format i udviklingen af curriculum.

Se slides fra præsentation

Ved E-sundhedsobservatoriet 2025 præsenterede vi også en flyer om den kommende efteruddannelse i Vurdering af Digital Sundhedsteknologi som ses nedenfor.

Rapporten præsenterer resultaterne af 20 semistrukturerede interviews med sundhedsaktører om behovet for kompetencer i vurdering og implementering af digitale sundhedsteknologier. Den identificerer centrale udfordringer som tidspres, fragmenteret ansvar og manglende fælles sprog, og peger på behovet for efteruddannelse, der kombinerer teknisk viden med etisk refleksion og tværfaglig dialog. 

Analysen viser, at der er et behov for praksisnær efteruddannelse i teknologivurdering og implementering af digitale sundhedsteknologier for sundhedsaktører.

Eksisterende vurderingsmodeller kan styrkes ved at supplere dem med etik, bæredygtighed og deltagelse, og problemorienteret læring (PBL) fremhæves som en effektiv tilgang til at forbinde teori og praksis.

Samtidig understreger rapporten, at der er betydelige udfordringer forbundet med efteruddannelse i sundhedsvæsenet, især manglende tid og ressourcer, hvorfor det er essentielt at disse er medtænkt i den videre udvikling af efteruddannelsen.

Hent rapporten: Input fra sundhedsaktører om ”Efteruddannelse i teknologivurdering for sundhedsprofessionelle” (SUNDTEK) delrapport